Empezando a caminar

Es muy poderosa esta sensación que esconde la enseñanza, ese vínculo que sientes cómo te une a tus alumnos aunque aún no los conozcas demasiado. En doce horas con ellos, siento que el grupo está a gusto, por varios motivos, muchos difíciles de explicar, pues son de los que se intuyen sin llegar a poder definirlos Otros os lo resumo:
- Aunque muy pocos se conocían entre sí, prácticamente todo el mundo sabe los nombres del resto pues entre ellos se van tratando cada día y yo les nombro siempre que se presenta la ocasión para que los demás lo oigan.
- Hay un alumno (S) que colabora enormemente a crear un ambiente de clase excepcional. Sigue la explicación aportando muy a menudo apreciaciones, preguntando para asimilar mejor las cosas y muchas veces, con toques de un humor  muy sano, esparciendo el "buen rollo" en el ambiente.
- Su compañero de mesa, (también S, creo que no se conocían) se le parece aunque hable menos y al estar sentados justo en el centro de la clase, en momentos veo cómo los demás centran su mirada y hasta su cuerpo, en ellos y en mí . Así, aunque somos muchos y la disposición de las mesas es la estándar, el grupo está más "recogidito"
- Las dos últimas clases, en las que hemos estado comentando este texto que me pasó la otra profesora del curso y este otro que me gustó encontrar, han sido todo un disfrute. Sentí a todos pendientes e involucrados al principio, mientras yo explicaba cómo veía los textos (por ser la primera vez) y después una decena de alumnos se animaron y no pararon de hacer apreciaciones, preguntas y comentarios.
- Cuatro alumnos que faltaron el jueves me escribieron un mail para decirme que estaban con fiebre y todos me pidieron, por favor, que les enviase la tarea para este fin de semana.
- La mayoría prefiere no salir en los cinco minutos que tenemos entre clase y clase y charlamos de forma distendida de cualquier cosilla.

Por esas y otras tantas cosas, me siento feliz en el aula (sé que muchos me entendéis) y me gustaría poder ayudarles a sacar este examen, echarles una mano para que logren abrirse esa puerta que les dé acceso a recibir la preparación que necesitan en el ciclo superior que ellos elijan (algunos lo tienen muy claro). De momento, me han pedido que les indique cómo enfrentarse a un texto porque no entienden lo que deben hacer y yo la verdad, es que siempre lo he hecho como me lo ha pedido el cuerpo (o el alma, más bien), sin plantearme un método a seguir. He buscado apuntes que les ayudasen y aunque he visto varias cosas por ahí, ninguna me convence porque no se adapta a los diferentes niveles que aprecio en el grupo, así que les he preparado unas pautas, basándome en cómo creo que me acercaba yo a los textos en mis épocas de instituto. Generalmente, como alumna siempre he tenido muy buenos resultados al comentar textos, así que espero que les sea útil.
No sé si a alguien le podrá venir bien pues, como digo, está pensado para que lo entiendan (espero) todos mis alumnos y tal vez sea demasiado sencillito, pero si os interesa, aquí os lo dejo. Así por fin empiezo a contribuir un poquito a esta blogosfera que tantas actividades y recursos me reporta cada día y en la que yo solo había depositado una pequeña actividad. Ahora con alumnos, espero poder colaborar más.

Ideas Para Enfrentarte Al Comentario de Texto

Primeras impresiones...encantada con mi grupo

Tras los primeros cuatro días de clase me siento renovada. Ha vuelto a mí ese entusiasmo que había quedado aparcado el septiembre pasado, el cosquilleo  en el estómago por el primer contacto con los alumnos, los ratos agradables dentro del aula, la satisfacción de sentir en su mirada que te están entendiendo...
Estoy muy contenta con el grupo que me ha tocado. Damos clase por la tarde, con el instituto casi vacío y ese silencio tan extraño en los pasillos que lo convierte en un lugar casi sombrío, pero en el aula yo siento que se encuentran cómodos y a gusto.
Me gustaría contar varias cosas pero tengo mucho material que prepararles así que solamente os comentaré lo que me viene a la cabeza según voy escribiendo:
- Los chicos deben pagarse todas las fotocopias que preparemos para ellos y les he planteado dejárselas en internet (no sé qué sitio sería el más indicado para ello, ¿google docs, issuu, scribd? Se agradecen sugerencias) Solamente cuatro de treinta han optado por esa opción. "No sé, profe, es que es raro" argumentan los que prefieren tener las copias en papel.
- Les sorprende muchísimo que me haya tomado interés en aprenderme sus nombres tan pronto. Reconozco que para mí es muy sencillo asociar caras y nombres, pero me choca que ellos lo vean tan excepcional.
- Hemos trabajado un par de textos en clase y he apreciado carencias  notables en cuanto a la comprensión, pero en cambio al redactar una carta a Zapatero, haciéndose pasar por presidentes de asociaciones de fumadores y de no fumadores, sus argumentos están bastante bien razonados y la redacción es bastante coherente.
- La mayoría de ellos no ha cometido faltas de ortografía notables, si acaso alguna tilde. Aunque la minoría que las comete, lo hace de forma bestial.

- Con la morfología, que yo pensaba les iba a resultar aburrida, ayer pasamos un rato muy divertido. La metáfora de que las palabras son como Transformers que se "metamorfosean" para combinarse entre ellas o para crear otras nuevas, les gustó y se fueron picando con cada ejemplo que íbamos viendo. "Así que los interfijos son como una especie de tuerca para adaptar el sufijo que van a ponerse, ¿no profe?" Y yo, encantada.
- A pesar de llevar varias palabras escogidas para su nivel de iniciación, nos lanzamos con otras de los textos y algunas me resultaron difíciles a mí que hacía mucho que no me centraba en esos aspectos. Lo pasé mal porque me puse algo nerviosa. A veces me planteo si no me queda grande esto de ser profesora.
- El examen que deben superar en junio se ha enfocado otros años de forma que apenas se les ha preguntado por cuestiones de gramática y de literatura, pues básicamente se centra en la comprensión del texto y en la redacción. Por eso, en principio nos han dicho que esos aspectos les toquemos de forma muy, muy superficial. Aunque sé que es pronto para saber cómo irá la marcha del curso, tengo la sensación de que este grupo sí podrá adentrarse algo más en el estudio de la gramática y la literatura. No sé, ya os iré contando.
- Tengo cañón en el aula pero, como era de esperar, internet funciona bastante mal. Aún estoy de pruebas, pero ya he disfrutado del recorrido entre despacho del secretario, jefe de estudios, responsable de informática, mi departamento, otra vez responsable de informática, otra vez secretario... Y todo para darme una clave porque el ordenador lo ponía yo. Ya sabéis de lo que os hablo. (Sigo sin tener la clave)

De momento, esto es todo lo que ahora mismo se me viene a la cabeza. Me queda una entrada pendiente acerca del material, pero esa la dejo para mañana.

No creo mucho, pero aprendo de lo lindo (gracias, Laura)

Me gusta mucho este blog. Cada día encuentro en él cosas muy interesantes. Hoy, he descubierto en él la polémica que Alejandro Sanz ha despertado al comparar los derechos que los niños de África tienen a recibir medicamentos con los derechos de autor. La carta que Lucas Sánchez, científico, le ha escrito a modo de respuesta no tiene desperdicio.

Además, también he encontrado allí este anuncio de fomento a la lectura que me ha encantado:

Soy tutora del grupo ;D!!!

Pues sí, por fin voy a trabajar. Recibí la ansiada llamada cuando menos lo esperaba, el pasado viernes a las seis y media de la tarde. Me ofrecieron varias opciones, todas ellas de media jornada, para impartir el curso de preparación para la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior. Y una de las opciones era aquí mismo, en Burgos, en el instituto en el que yo estudié, así que, encantada de la vida. Sin tener que viajar y compartiendo aventura desde el inicio hasta el final con mis alumnos.

Esta mañana me ha inundado la nostalgia al recorrer el centro porque en los pasillos parece que el tiempo se hubiese detenido. Todo está casi igual que hace veinte años. Incluso mis antiguas profesoras, a las que en mi adolescencia les calculaba unos cincuenta años, edad que más o menos tienen ahora. En fin...Muchos sentimientos para los que no tengo tiempo ahora.

Por la tarde he conocido a mi grupo, los del D. Igual de expectantes que los alumnos de la ESO pero con otro aire en la mirada. Me he sentido bien con ellos.

Mañana empieza la tarea de verdad y tengo muchas dudas sobre cómo enfocar el curso (se aceptan todo tipo de sugerencias). Mi jefa de departamento ha insistido mucho en que me centre por encima de todo en trabajar la comprensión lectora y la redacción. Cuestiones de gramática, sintaxis, morfología y literatura, solamente un barniz superficial.

Seguiré contando otro día. Hoy se me caen los ojos, literalmente. No estoy en condiciones de escribir pero quería dejar anotado el comienzo de curso en mi cuadernillo y compartir la felicidad que me produce la vuelta al cole con los que os pasáis por aquí de vez en cuando.

Brutalidad inhumana

Las fiestas me han tenido bastante desconectada de la blogosfera y justo hoy que tenía pensado escribir esta entrada, leo que un chaval de dieciséis años ha golpeado a una compañera de instituto en la cabeza dejándola en estado muy grave.
No sé qué está pasando y tal vez planteármelo así sea una actitud catastrofista pero me parece que algo se ha transformado en los últimos años en cuanto a la visión que los chavales tienen de la violencia.
En Burgos, tristemente, las fiestas navideñas han dejado otro ejemplo de esta brutalidad incomprensible. La noche del 26 de diciembre, hacia la una de la madrugada, cuando Sergio Izquierdo, de dieciocho años, abrió la puerta de un bar, golpeó con ella a otro chaval que estaba dentro del local. Este hecho tan simple provocó una bestial paliza que mantiene a Sergio en una situación de coma inducido, luchando por su vida y con muchas posibilidades de sufrir graves secuelas.
No ha sido la única agresión brutal en la noche burgalesa. Iván Herrero fallecía en octubre de 2008 y Jonathan Gómez y Aitor del Álamo en mayo y noviembre de 2009. Por eso, familiares y amigos de estos cuatro jóvenes convocaron una manifestación de repulsa a la que asistieron alrededor de seis mil personas.
En otras épocas frecuenté con mucha asiduidad las zonas de copas de mi ciudad y sólo en ocasiones contadas me encontré con algún energúmeno de esos a los que les encanta la violencia y salen en busca de "presas". Hoy parece que las peleas son la tónica habitual de los fines de semana.
Se me agarra una tristeza tan grande al pensar en las familias y amigos de estos chicos que no me salen las palabras, así que aquí lo dejo, mandándote toda la fuerza del mundo, Sergio.